上周，芒種時節(jié)如期而至，而教育戰(zhàn)線迎來多重關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，育苗、選才、就業(yè)三大環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，與芒種“承收啟種、耕獲并行”的寓意不謀而合。

　　在育苗端，賡續(xù)紅色血脈，呵護(hù)健康成長——

　　上周恰逢“六一”國際兒童節(jié)。節(jié)日前夕，習(xí)近平總書記親切回信中共一大紀(jì)念館、南湖革命紀(jì)念館少先隊紅領(lǐng)巾講解員。共青團(tuán)中央、教育部、全國少工委聯(lián)合印發(fā)通知，部署學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平總書記重要回信精神，強(qiáng)調(diào)“教育引領(lǐng)廣大少年兒童傳承紅色基因，增長知識本領(lǐng)，磨練意志品質(zhì)，做黨和人民的紅孩子，在新征程上跑好歷史接力賽”。

　　賡續(xù)紅色血脈，是習(xí)近平總書記長期以來對廣大少年兒童的深切寄望。思政教育是培養(yǎng)“黨和人民的紅孩子”的重要保障。同時，少年兒童是推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的未來生力軍，需要全面發(fā)展、自信自強(qiáng)。讓紅色基因薪火相傳、紅色江山后繼有人，培養(yǎng)出一批批可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才，是教育工作的光榮使命和歷史擔(dān)當(dāng)。

　　推進(jìn)大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)、全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)生心理健康工作、落實(shí)“健康第一”教育理念……近年來，教育戰(zhàn)線全面貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要指示批示精神，持續(xù)辦強(qiáng)辦優(yōu)基礎(chǔ)教育，聚焦培根鑄魂、啟智潤心，讓“未來之才”在童年階段扎穩(wěn)根基、向陽生長，為后續(xù)人才選拔培養(yǎng)打下最堅實(shí)的根基。

　　在選才端，筑牢公平基石，鋪就逐夢之路——

　　6月7日，2026年全國高考正式開考。一周來，教育部聯(lián)合多部門統(tǒng)籌謀劃、精心部署，指導(dǎo)各地扎實(shí)做好考試組織和考生服務(wù)工作。社會各界全力以赴，為青春夢想護(hù)航。

　　高考肩負(fù)“為黨育人、為國選才”的重任，一頭連著基礎(chǔ)教育“基點(diǎn)”，一頭連著高等教育“龍頭”。高考期間的護(hù)航行動和暖心保障，傳遞黨和政府關(guān)懷，體現(xiàn)全社會對考生的祝福，彰顯有關(guān)各方嚴(yán)守教育公平底線，以教育公平促進(jìn)社會公平正義的擔(dān)當(dāng)盡責(zé)。

　　而放眼更長鏈條，高考選才以及后續(xù)的高等教育，承擔(dān)著為不同潛質(zhì)稟賦學(xué)生提供多元成長發(fā)展通道，促進(jìn)學(xué)生志趣、專業(yè)培養(yǎng)與社會需要更加適配，為實(shí)現(xiàn)中國式現(xiàn)代化提供強(qiáng)有力人才支撐的時代重任。教育戰(zhàn)線聚焦落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，充分發(fā)揮高考教育評價的導(dǎo)向作用，優(yōu)化完善高考適才選才的機(jī)制辦法，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，更好助力學(xué)子追夢，服務(wù)國家戰(zhàn)略。

　　在就業(yè)端，拓寬就業(yè)渠道，釋放人才紅利——

　　青年學(xué)子走出校園、走向社會，就業(yè)是實(shí)現(xiàn)人生價值的重要落腳點(diǎn)。上周，教育部等八部門聯(lián)合開展 2026年度“國聘行動”，面向應(yīng)屆畢業(yè)生及往屆未就業(yè)畢業(yè)生等重點(diǎn)群體集中發(fā)力。一系列人才專項招聘行動、困難群體就業(yè)幫扶工作也持續(xù)展開。

　　豐富的人才資源是我國現(xiàn)代化建設(shè)的重要優(yōu)勢，而高校畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)，就是鞏固拓展這一優(yōu)勢的關(guān)鍵基礎(chǔ)。全力做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，就是把教育系統(tǒng)有機(jī)融入國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的大系統(tǒng)，將巨大的人力儲備轉(zhuǎn)化為豐厚的人才紅利，不斷鞏固和拓展我國人才資源優(yōu)勢的關(guān)鍵步驟。同時，高校畢業(yè)生就業(yè)已日漸成為撬動教育綜合改革、科技創(chuàng)新與人才培養(yǎng)良性互動的關(guān)鍵支點(diǎn)，有關(guān)各方要更加注重通過就業(yè)狀況反饋指引人才培養(yǎng)改進(jìn)方向，把人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)前置到科技產(chǎn)業(yè)一線和國家戰(zhàn)略前沿，形成教育培養(yǎng)人才、人才支撐科技、科技驅(qū)動創(chuàng)新、創(chuàng)新反哺教育的螺旋式上升發(fā)展格局。

　　芒種有耕有收，育人循序漸進(jìn)。從童心育苗深耕根基、高考選才校準(zhǔn)航向到就業(yè)賦能成就價值，教育全鏈條層層遞進(jìn)、有序銜接。教育戰(zhàn)線要持續(xù)深化改革，在“深耕細(xì)作”中培育人才、在接續(xù)奮進(jìn)中收獲碩果，為中國式現(xiàn)代化建設(shè)源源不斷輸送教育動能。

　�。ㄗ髡呦当緢笥浾撸�