2026年教育部教育考試院共命制全國Ⅰ卷、全國Ⅱ卷兩套高考語文試卷。今年高考語文試題反映了怎樣的命題趨勢？教育部教育考試院語文專家（以下簡稱語文專家）對2026年高考語文試題進(jìn)行評析。

　　錨定初心使命，厚植育人根基

　　2026年高考語文全國卷弘揚社會主義核心價值觀，深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深厚底蘊與時代價值，從中汲取精神滋養(yǎng)與育人智慧。

　　語文專家介紹，試題圍繞時代主題，展現(xiàn)新時代建設(shè)的偉大成就，激勵廣大學(xué)子在實踐中長志氣、強(qiáng)骨氣、厚底氣，不斷求變、不斷進(jìn)取，開創(chuàng)美好未來。

　　當(dāng)前，世界之變、時代之變、歷史之變正以前所未有的方式展開。對于廣大青少年來說，準(zhǔn)確識變、科學(xué)應(yīng)變、主動求變是成長中應(yīng)具備的一種基本素質(zhì)。比如，2026年高考語文全國Ⅰ卷作文以“詞語”為切入點來打開學(xué)生的思維與寫作。以個人對某個詞語理解的變化為具體切入點，自然關(guān)聯(lián)認(rèn)知發(fā)展、情感成長和價值塑造、時代變遷等宏大命題。試題引導(dǎo)青年在時代巨變中主動思考、深化認(rèn)知、確立價值，自然融入了積極向上的價值觀。

　　“同時，試題堅定歷史自信、文化自信，堅持古為今用、推陳出新，把馬克思主義思想精髓同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精華貫通起來、同人民群眾日用而不覺的共同價值觀念融通起來，以貼近現(xiàn)實、貼近考生的方式，生動地呈現(xiàn)在試卷之中�！闭Z文專家舉例，全國Ⅰ卷閱讀Ⅲ材料中的子產(chǎn)、子賤、西門豹三位歷史人物都是中國古代的能吏、賢吏，他們注重聽取民意，注重以德化民，注重取信于民，材料中的民“不欺”就是“民服”，就是人民擁戴，其中所蘊含的“民本思想”，與我黨所倡導(dǎo)的“為民造福是最大政績”相契合。

　　堅持守正創(chuàng)新，優(yōu)化考查形式

　　2026年高考語文全國卷在近幾年內(nèi)容改革的基礎(chǔ)上，在選材、設(shè)問等方面進(jìn)一步拓展邊界，創(chuàng)新形式。同時，完善試卷結(jié)構(gòu)，打通相關(guān)模塊間的界限，提高考查的綜合性。

　　選材范圍進(jìn)一步擴(kuò)展。今年高考全國Ⅰ卷閱讀Ⅱ節(jié)選了俄國作家列夫·托爾斯泰的經(jīng)典名作《安娜·卡列寧娜》中列文割草的一節(jié)作為閱讀素材�！翱忌陬I(lǐng)略托爾斯泰文學(xué)才華的同時，也得以拓展閱讀視野，了解19世紀(jì)下半葉俄國鄉(xiāng)村的生活，體會勞動的感受和情感，從而了解人民的辛勤勞動、感知人民的喜怒哀樂，體會作品中深沉的力量和雋永的魅力�！闭Z文專家表示。

　　試題形式進(jìn)一步創(chuàng)新。全國Ⅱ卷閱讀Ⅰ“廊橋”打破了原有單一文本的格局，在第3小題處引入新的問答文段，與原材料組合成一個新的非連續(xù)性文本。第3至5題的考查由此展開�！�3個小題分別考查信息定位與轉(zhuǎn)換、文體功能比較分析、深度思辨與證據(jù)運用三種能力，對應(yīng)認(rèn)知過程中‘提取—分析—批判’的能力升級。這種一環(huán)扣一環(huán)的試題類型提供了多個觀察事物或問題的視角，以及更加豐富多樣的信息，以開放的姿態(tài)充分激發(fā)學(xué)生的思辨能力�！闭Z文專家解釋。

　　任務(wù)設(shè)計綜合性進(jìn)一步凸顯。試卷打通各模塊的考查內(nèi)容，依托素材，精心設(shè)計多層次、多方面的任務(wù)，以符合考生思維過程的方式，將理解、分析、鑒賞、表達(dá)等多種素養(yǎng)和能力的考查“熔于一爐”。

　　聚焦學(xué)科素養(yǎng)，深化內(nèi)容改革

　　聚焦語文學(xué)科核心素養(yǎng)，2026年高考語文全國卷試題全面考查考生的邏輯思辨、審美鑒賞、語言表達(dá)、文化理解等語文學(xué)科的關(guān)鍵能力和素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生完成各種素養(yǎng)的綜合與內(nèi)化。

　　語文專家介紹，試題引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展邏輯思維，辨識、分析、比較、歸納和概括基本的語言現(xiàn)象和文學(xué)現(xiàn)象，并有理有據(jù)地表達(dá)自己的觀點，闡述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　例如，全國Ⅰ卷閱讀Ⅲ第14題要求學(xué)生回答材料四是否能印證材料一中說的“西門豹治鄴，民不敢欺”并說明理由。題目重點考查考生的邏輯思維能力與批判性思維，鼓勵考生提出自己的見解�？忌柙趯﹂喿x材料相關(guān)內(nèi)容充分理解的基礎(chǔ)上，綜合分析研判，理順結(jié)論與理由之間的對應(yīng)關(guān)系。

　　“2026年高考語文試題有機(jī)融入習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，落實立德樹人根本任務(wù)，充分挖掘語文學(xué)科育人價值，堅持做好思想浸潤，持續(xù)增強(qiáng)考試育人功能。試題夯實基礎(chǔ)考查，凸顯學(xué)科特色，聚焦素養(yǎng)提升，創(chuàng)新試題形式，以高質(zhì)量命題發(fā)揮高考對基礎(chǔ)教育的正向引導(dǎo)作用。”語文專家表示。