“‘7天讓孩子自信開口’‘1個(gè)月上央視’‘考級包過’……我做這一行10年了，這些我都做不到，但有的培訓(xùn)班就敢這樣承諾。”近來，旨在提升少年兒童表達(dá)能力的口才演講類培訓(xùn)班（以下簡稱“少兒口才班”）受到不少家長青睞。記者實(shí)地探訪發(fā)現(xiàn)，少兒口才培訓(xùn)行業(yè)魚龍混雜，市場上充斥著不少質(zhì)量低下、誤導(dǎo)學(xué)生、虛假宣傳的少兒口才班，拉低了行業(yè)門檻，“套路”了孩子和家長。

　　當(dāng)下，少兒綜合素質(zhì)教育備受家庭重視，口才表達(dá)因關(guān)乎孩子社交、自信與綜合素養(yǎng)，成為校外培訓(xùn)熱門賽道。但虛假營銷、資質(zhì)缺失、教學(xué)異化、逐利至上等多重亂象，不僅背離素質(zhì)教育初心，更給未成年人成長埋下深層隱患，亟須全鏈條糾偏整治。

　　口才培訓(xùn)看似門檻低，實(shí)際上需要專業(yè)的語言教學(xué)、兒童心理引導(dǎo)、舞臺表達(dá)指導(dǎo)能力�？僧�(dāng)下不少機(jī)構(gòu)無證無照經(jīng)營，既無辦學(xué)許可，也無合規(guī)教學(xué)資質(zhì)，游離于監(jiān)管之外。沒有播音主持、教育相關(guān)資質(zhì)的兼職人員，經(jīng)過短期話術(shù)培訓(xùn)就搖身變成“金牌導(dǎo)師”；所謂“電視臺特邀導(dǎo)師”“賽事評委”，多是虛假包裝；教學(xué)內(nèi)容毫無體系，把口才課上成機(jī)械背稿、舞臺擺拍、表情站姿流水線訓(xùn)練課，只重表面表演，不重內(nèi)心自信構(gòu)建、邏輯表達(dá)培養(yǎng)……這些都背離了口才教育的本質(zhì)。

　　少兒口才教育的作用應(yīng)該是幫助孩子克服羞怯、梳理表達(dá)邏輯、學(xué)會真誠溝通、涵養(yǎng)內(nèi)在自信。但一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了速成效果，逼迫孩子死記硬背脫離年齡的文稿、反復(fù)演練虛假客套的表達(dá)，甚至教孩子刻意迎合、表演式社交。這樣的口才培訓(xùn)不僅無法培育真正的表達(dá)能力，反而會讓孩子陷入虛榮浮躁的心態(tài)，迷失真實(shí)自我。還有一些機(jī)構(gòu)捆綁高價(jià)賽事、舞臺展演、定制禮服等增值消費(fèi)，層層加價(jià)收割家庭，既加重家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，更可能扭曲孩子的價(jià)值觀。

　　遏制少兒口才班亂象，不能只靠家長謹(jǐn)慎選擇，更需要監(jiān)管部門、行業(yè)、家庭同向發(fā)力。監(jiān)管層面要壓實(shí)跨部門監(jiān)管責(zé)任，教育、市場監(jiān)管等部門聯(lián)動執(zhí)法，嚴(yán)查無證辦學(xué)、虛假宣傳、價(jià)格欺詐、預(yù)收費(fèi)亂象。行業(yè)層面要堅(jiān)守教育初心，摒棄速成逐利思維，回歸素養(yǎng)育人本質(zhì)，搭建合規(guī)師資、科學(xué)教學(xué)體系。家長更要破除焦慮，理性看待口才培養(yǎng)，拒絕速成迷信。

　�。ㄗ髡呦瞪綎|省壽光市鳳華初級中學(xué)教師）