“反向接話”的走紅，正是年輕一代父母意識覺醒的某種體現(xiàn)

　　“你看你翅膀硬了——那你可以飛得更高了”“你看別人家孩子——哪有你厲害呀你真棒”“如果當(dāng)初沒有生你——我就體會不到，原來陪著你長大會這么幸�！�。最近，一些“反向接話”的親子類視頻在全網(wǎng)熱播，引發(fā)了許多網(wǎng)友對傳統(tǒng)家庭教育的反思。

　　表面看，這不過是一種幽默的“話術(shù)反轉(zhuǎn)”，實則擊中了中國傳統(tǒng)家庭教育的痛點，令很多人產(chǎn)生共鳴。我國傳統(tǒng)家庭教育根植于農(nóng)耕文明與宗法文化，“棍棒底下出孝子”“嚴(yán)教出英才”等傳統(tǒng)觀念流傳至今，深刻影響著幾代人的教育方式。受傳統(tǒng)文化含蓄內(nèi)斂的情感表達(dá)特質(zhì)影響，多數(shù)父母不擅長直白流露愛意，習(xí)慣性將嚴(yán)苛等同于負(fù)責(zé)，把批評視作管教，采用否定、貶低、攀比的言辭“激勵”孩子。這種美其名曰“都是為你好”的打壓式教育，往往容易誘發(fā)孩子的抵觸、逆反心理，消磨孩子的自信與底氣。

　　中國青年報社會調(diào)查中心2021年對2006名18至35周歲青年的調(diào)研顯示，高達(dá)90.6%的受訪者坦言曾被父母進(jìn)行過言語上的打擊式教育，59.7%的人認(rèn)為這種方式導(dǎo)致自己缺乏自信、容易自我否定。當(dāng)下有些青少年中存在的情緒問題甚至是抑郁風(fēng)險，雖其形成是多維因素作用的結(jié)果，但溝通方式不當(dāng)是重要誘因之一。所以有專家建議，家長和老師要多關(guān)注和支持兒童心理健康，給他們鼓勵和肯定，而不是打壓和否定。

　　如今“反向接話”的走紅，正是年輕一代父母意識覺醒的某種體現(xiàn)。由于他們曾親歷打壓式教育的委屈，知曉此種教育方式存在諸多弊端，不利于孩子的人格塑造和能力培養(yǎng)。因此，在為人父母后，不愿再將這套話術(shù)施加到孩子身上，而是選擇用平等、尊重與包容去“反向”養(yǎng)育，以溫柔包容的語言重構(gòu)親子對話，把指責(zé)化為鼓勵，把攀比化為肯定，把悲情埋怨化為溫情告白。通過話術(shù)反轉(zhuǎn)營造意外效果，褪去了傳統(tǒng)家教的生硬與嚴(yán)苛，同時保留了中式家庭教育的溫情底色，貼合當(dāng)代年輕人的育兒模式，亦印證了鼓勵式教育、共情式溝通的育人價值。

　　當(dāng)前，大眾愈發(fā)重視情緒價值、人格尊重與平等溝通，傳統(tǒng)單一的打壓式教育已然不符合新時代育人需求。現(xiàn)代家庭教育亟須轉(zhuǎn)型，打破代際傳遞的傷痛，不能僅靠年輕父母的本能覺醒，還應(yīng)推動家庭教育的革新，優(yōu)化當(dāng)下未成年群體的親子相處模式，關(guān)注中小學(xué)生的心理健康成長。同時，要著眼長遠(yuǎn)，立足教育體系的前瞻性引導(dǎo)，培育新一代未來家長。

　　當(dāng)前，不少家長僅憑固有經(jīng)驗、原生家庭記憶開展育兒，缺乏科學(xué)、現(xiàn)代的溝通教育知識，這也是打壓式教育根深蒂固的重要原因。對此，社區(qū)、街道、教育部門應(yīng)聯(lián)動發(fā)力，搭建常態(tài)化家長學(xué)習(xí)平臺，依托社區(qū)開設(shè)免費家教課堂，定期邀請教育學(xué)者、心理老師開展公益講座，講解親子溝通、情緒管理、青春期引導(dǎo)等實用知識。同時，利用線上政務(wù)平臺、媒體App、教育自媒體等渠道推送通俗易懂的家庭教育科普內(nèi)容，以“反向接話”等通俗案例為范本，拆解語言溝通誤區(qū)，教會家長掌握轉(zhuǎn)換表達(dá)方式，學(xué)習(xí)換位思考技巧，理解孩子所面對的成長困惑、職業(yè)困難、婚育困境等。

　　中小學(xué)生心智尚未成熟、情緒敏感脆弱，正處于人格塑造、三觀萌芽的關(guān)鍵時期，也是親子矛盾高發(fā)階段。家庭教育革新需立足中小學(xué)生成長特性，量身打造適配未成年人身心發(fā)展的育人模式。結(jié)合“反向接話”傳遞的教育理念，引導(dǎo)中小學(xué)家長摒棄權(quán)威式管控，建立平等尊重的相處機(jī)制，學(xué)會傾聽孩子訴求，尊重孩子的個人想法與獨立人格。例如，在日常相處中，家長需把控批評與鼓勵的平衡，犯錯時理性指正而非言語貶低，進(jìn)步時及時肯定、給予正向反饋；同時注重家庭氛圍建設(shè)，減少情緒化爭吵、語言諷刺，營造包容、溫和、有溫度的家庭環(huán)境。此外，家長還需重視言傳身教，傳承優(yōu)秀家風(fēng)，通過言行舉止為孩子樹立正面榜樣，塑造孩子良好品德、健全人格，實現(xiàn)身心雙向健康成長。

　�。ㄗ髡呦蝶愃畬W(xué)院人文學(xué)院副教授）