在人工智能與數(shù)字技術(shù)的驅(qū)動下，大規(guī)模個性化學(xué)習(xí)、智能學(xué)習(xí)陪伴、跨時空資源共享，正在從理想走向現(xiàn)實。如何借助數(shù)智技術(shù)構(gòu)建泛在可及的終身教育體系？5月12日，在2026世界數(shù)字教育大會“數(shù)智賦能泛在可及的終身教育體系”平行會議上，與會嘉賓開展多元深入的探討交流。

　　數(shù)智技術(shù)重塑終身教育新范式

　　能不能辦一所“又大又好”的學(xué)校，既能泛在可及又能實現(xiàn)個性化、可持續(xù)？華中師范大學(xué)資深教授、中國教育技術(shù)協(xié)會會長楊宗凱一直在思考這個問題，數(shù)智技術(shù)的發(fā)展和數(shù)字大學(xué)的實踐讓他看到了破題之道。

　　“智能時代的數(shù)字大學(xué)應(yīng)有更強的開放性，更加精準(zhǔn)的個性化、更靈活的適應(yīng)性，更敏捷、更以能力為重，以及更加智能的治理范式。”楊宗凱說。

　　上海終身教育研究院執(zhí)行副院長、華東師范大學(xué)教授李家成展示了一項研究：來自浙江金華武義縣的一位村小教師在提升全班學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生帶動家中老人掌握基本數(shù)字技能，老人再通過社交網(wǎng)絡(luò)帶動其他村民，個體撬動了成百上千人的學(xué)習(xí)效益。

　　數(shù)智技術(shù)開辟終身學(xué)習(xí)新場景

　　“在浙江大學(xué)搭建的元宇宙學(xué)習(xí)社區(qū)，智能精靈實時伴隨每名學(xué)生，學(xué)生能在元宇宙場景中實時互動，共同學(xué)習(xí)成長，虛擬社區(qū)成為終身學(xué)習(xí)的數(shù)字家園。”浙江大學(xué)教育學(xué)院特聘研究員翟雪松的描述引發(fā)與會者的期待。

　　與會嘉賓認(rèn)為，數(shù)智技術(shù)正打破傳統(tǒng)終身學(xué)習(xí)的場景局限，推動學(xué)習(xí)場景向多元、高效、個性化升級。

　　新加坡成人學(xué)習(xí)研究院副院長陳惠玲介紹了團(tuán)隊研發(fā)的面向教師的課堂分析工具，將AI技術(shù)融入教學(xué)場景。“我們把課程錄制下來，通過自主研發(fā)的AI數(shù)據(jù)工具，運用語音識別、文本生成等技術(shù)分析課堂情況，給教師提供優(yōu)化建議，助力教師提升教學(xué)效果�！�

　　數(shù)智技術(shù)促進(jìn)終身教育落地生根

　　“必須以數(shù)字賦能作為實現(xiàn)泛在可及終身教育體系的關(guān)鍵路徑�！眹议_放大學(xué)黨委委員、副校長范賢睿認(rèn)為，構(gòu)建泛在可及的終身教育體系要更新理念，實現(xiàn)以能力為本、以能力為主的教育體系。

　　共識在交流中凝聚，更多嘉賓分享的實踐案例印證了這一點。

　　作為全球首批、中國首個聯(lián)合國全球?qū)W習(xí)型城市網(wǎng)絡(luò)成員城市，杭州始終把終身學(xué)習(xí)作為城市核心戰(zhàn)略，運用AI賦能，全力構(gòu)建人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)的泛在可及終身教育體系。

　　全域?qū)W習(xí)生態(tài)的構(gòu)建離不開數(shù)字基座的構(gòu)建�！拔覀円詳�(shù)字技術(shù)為引領(lǐng)，整體構(gòu)建‘杭學(xué)通’這個數(shù)智一體化平臺，搭建連接政府、學(xué)校、家庭、社區(qū)終身教育數(shù)智立交橋，讓學(xué)習(xí)更便捷、更普惠、更智能。”浙江省杭州市人民政府副市長金承濤說。本報杭州5月12日電