“修改教師法，我們很期待！希望能盡快提請審議。”全國人大代表張淑琴說出了許多教育工作者的心聲。

　　《中華人民共和國教師法》于1993年頒布，距今已經(jīng)33年。隨著經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和教育改革不斷深化，教師的權(quán)責(zé)邊界、待遇保障、職業(yè)發(fā)展等問題日趨復(fù)雜。教師法的部分條款已難以適配當(dāng)下教育改革發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求。及時(shí)修訂完善教師法，既是廣大教育工作者的期待，也是推動教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。

　　期待盡快高質(zhì)量完成教師法的修訂工作，切實(shí)維護(hù)教師權(quán)益、保障教師待遇、明晰教師行為邊界，為建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍夯實(shí)堅(jiān)實(shí)的法治基礎(chǔ)。

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