作為英語(yǔ)學(xué)科主任兼教務(wù)處副主任，組織教師們上公開(kāi)課和評(píng)課議課是我的工作日常。但在工作中我發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)報(bào)名上公開(kāi)課的基本上是年輕教師，一些資深的教師卻鮮有主動(dòng)請(qǐng)纓的。到底是什么原因，讓部分老教師失去站上公開(kāi)課講臺(tái)的勇氣、不愿再突破自我？

　　首先，自我革新意識(shí)不足。教師面對(duì)的是不斷成長(zhǎng)、潛力無(wú)限的學(xué)生，這份職業(yè)注定需要終身進(jìn)取。作為教師，不論是在專業(yè)知識(shí)方面，還是個(gè)人素養(yǎng)的提升方面，都應(yīng)該時(shí)時(shí)保持上進(jìn)的心態(tài)，勇于接受自己的不足，敢于嘗試新的領(lǐng)域，不斷面對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)所帶來(lái)的成長(zhǎng)陣痛和挑戰(zhàn)。

　　其次，職稱導(dǎo)向催生職業(yè)倦怠。很多教師一旦職稱評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)后，就徹底放松，陷入“躺平”狀態(tài)。也有教師評(píng)過(guò)中級(jí)職稱后，覺(jué)得高級(jí)職稱無(wú)望，便心生懈怠。作為教師，應(yīng)該清楚地知道，職稱只是進(jìn)步路上的附加，而絕非停滯不前的“底氣”或者理由。

　　最后，學(xué)校缺乏“終身成長(zhǎng)”的氛圍。部分學(xué)校對(duì)教師隊(duì)伍的管理還停留在查手寫教案、查批作業(yè)次數(shù)、查打卡次數(shù)等等低層次的“管而不理”的狀態(tài)，教師群體就會(huì)失去學(xué)習(xí)的空間和動(dòng)力。

　　今天我們?cè)撊绾沃匦沦x能教師群體，讓他們能持續(xù)突破自我？

　　第一，教師個(gè)人要善于學(xué)習(xí)。在知識(shí)洪流中，教師往往會(huì)有不知道學(xué)習(xí)什么、該怎么學(xué)習(xí)的問(wèn)題，“反正也學(xué)不過(guò)來(lái)，干脆放棄�！庇羞@樣的認(rèn)知的人不在少數(shù)。教師要學(xué)會(huì)根據(jù)自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好錨定努力的方向，比如，有的教師愛(ài)好寫作和讀書，那么就可以試著在讀書的過(guò)程中進(jìn)行寫作，試著寫自己關(guān)于教育教學(xué)的思考、寫教學(xué)反思、寫關(guān)于讀書的心得，然后嘗試進(jìn)行投稿。如此，既是給自己一個(gè)讀書的動(dòng)力，也可以在寫作的過(guò)程中豐富自己的視野。

　　第二，學(xué)校要緊跟時(shí)代，重構(gòu)教師評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)是標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)是導(dǎo)向。有什么樣的學(xué)校評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，就會(huì)有什么樣的教學(xué)行為。因此，學(xué)校要重構(gòu)教師評(píng)價(jià)體系，評(píng)價(jià)指標(biāo)內(nèi)容應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，既要從多個(gè)維度對(duì)教師的教育教學(xué)進(jìn)行考核，也要考慮評(píng)價(jià)的激勵(lì)性，引導(dǎo)教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。例如在教師評(píng)價(jià)體系中融入人工智能應(yīng)用素養(yǎng)內(nèi)容，既能促使教師提升人工智能應(yīng)用技能，也可以激發(fā)教師的學(xué)習(xí)志趣。

　　第三，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校作為教師隊(duì)伍管理的主體，應(yīng)積極營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。例如響應(yīng)國(guó)家全民閱讀號(hào)召，打造書香校園；搭建優(yōu)質(zhì)課交流平臺(tái)，既為年輕教師提供成長(zhǎng)路徑，也為老教師提供經(jīng)驗(yàn)示范引領(lǐng)的渠道；成立校內(nèi)學(xué)術(shù)委員會(huì)，為教師們進(jìn)行教育科研提供支持與激勵(lì)，為教師們進(jìn)行教育寫作提供方法指導(dǎo)。

　　為了持續(xù)突破自我，教師要學(xué)會(huì)自我革新，并勇于迎接新的時(shí)代挑戰(zhàn)，學(xué)校也要在建立和完善激勵(lì)機(jī)制上下功夫，為教師成長(zhǎng)提供環(huán)境支持，為教師專業(yè)提升保駕護(hù)航。

　　（作者系河北省威縣第二中學(xué)高級(jí)教師、教務(wù)處副主任）