地方應用型高校在我國高等教育體系中占據(jù)多數(shù)席位，是支撐區(qū)域發(fā)展的關(guān)鍵力量。如何使其擺脫對規(guī)模擴張的依賴，轉(zhuǎn)向內(nèi)涵式發(fā)展？重慶科技大學的回應是：找準定位、辦出特色，在應用型辦學的賽道上，確立自身不可替代的坐標。

　　1 厘清定位，筑牢特色發(fā)展根基

　　應用型高校建設(shè)的首要任務(wù)是厘清辦學定位，破解“大而全”的路徑依賴與“同質(zhì)化”的發(fā)展困境，把辦學方向與國家戰(zhàn)略、區(qū)域發(fā)展、行業(yè)需求深度綁定。學校始終堅持和加強黨對學校工作的全面領(lǐng)導，把辦學目標牢牢錨定在應用型辦學主線上——既不盲目追求綜合性研究型大學路徑，也不局限于基礎(chǔ)性技能訓練。

　　強化黨建引領(lǐng)，把準發(fā)展航向。學校黨委以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展，將辦學目標凝練為建設(shè)高水平特色科技大學，將發(fā)展路徑確定為應用型大學發(fā)展道路。通過黨委常委會、黨委理論學習中心組學習、專題調(diào)研等多種形式，持續(xù)深化對應用型高校辦學規(guī)律的認識，形成了服務(wù)“兩業(yè)兩域”的核心發(fā)展戰(zhàn)略：深度扎根石油、冶金兩大傳統(tǒng)優(yōu)勢行業(yè)，全面聚焦重慶區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展及安全應急領(lǐng)域兩大核心戰(zhàn)場，從頂層設(shè)計上避免了辦學定位的泛化、虛化。

　　精準錨定產(chǎn)業(yè)，優(yōu)化專業(yè)布局。學校把辦學資源集中投向區(qū)域關(guān)鍵產(chǎn)業(yè)鏈，打造了一批特色鮮明的優(yōu)勢學科群。學校主動對接重慶“33618”現(xiàn)代制造業(yè)集群體系，動態(tài)調(diào)整學科專業(yè)結(jié)構(gòu)，新增頁巖氣開發(fā)與利用、智能網(wǎng)聯(lián)汽車工程等與區(qū)域重點產(chǎn)業(yè)高度契合的專業(yè)。每一個專業(yè)都對應一條完整的產(chǎn)業(yè)鏈，每一門課程都服務(wù)于產(chǎn)業(yè)的真實需求。圍繞產(chǎn)業(yè)鏈關(guān)鍵環(huán)節(jié)，重點打造油氣勘探與綠色開發(fā)、低碳冶金與動力工程等特色優(yōu)勢學科群。油氣勘探與綠色開發(fā)、能源化工與智慧安全學科群精準對接重慶長壽經(jīng)開區(qū)、涪陵頁巖氣基地等千億級能源化工產(chǎn)業(yè)集群，助力重慶建成全國頁巖氣開發(fā)核心區(qū)。

　　堅守特色立校，構(gòu)建核心優(yōu)勢。應用型高校的核心競爭力，不在于規(guī)模大小，而在于特色是否鮮明、優(yōu)勢是否不可替代。學校進行戰(zhàn)略性資源聚焦，在關(guān)鍵領(lǐng)域構(gòu)建起基于特定專業(yè)的、難以復制的深度優(yōu)勢。學校冶金工程相關(guān)學科與中冶賽迪、重慶鋼鐵等龍頭企業(yè)共建研發(fā)平臺，推動傳統(tǒng)鋼鐵產(chǎn)業(yè)綠色化、智能化轉(zhuǎn)型；重慶安全工程學院由學校與重慶市應急管理局共建，已成為全市安全應急領(lǐng)域人才培養(yǎng)、技術(shù)支撐、決策咨詢的重要基地。此外，學校牢固樹立“應用學術(shù)與發(fā)現(xiàn)學術(shù)同等重要”的理念，堅決破除“五唯”頑瘴痼疾，立足行業(yè)痛點開展技術(shù)攻關(guān)與工藝改進，把基礎(chǔ)研究的積淀變成應用創(chuàng)新的源頭活水。

　　2 突出實踐，為產(chǎn)業(yè)輸送高素質(zhì)應用型人才

　　應用型高校的核心使命是育人：通過產(chǎn)教融合、科教融匯，培養(yǎng)具有產(chǎn)業(yè)遠見和產(chǎn)業(yè)推動能力的應用型人才。

　　優(yōu)師強師，建強“雙師雙能”師資隊伍。學校瞄準應用型辦學特點，實施“雙師型”教師隊伍建設(shè)工程，構(gòu)建起“專業(yè)教授+產(chǎn)業(yè)導師”兩支隊伍協(xié)同發(fā)力的師資建設(shè)體系。一方面，持續(xù)引進和培育高水平學科領(lǐng)軍人才、青年學術(shù)骨干，夯實學術(shù)教學基礎(chǔ)。另一方面，暢通校企人才雙向流動渠道，建立“雙師雙聘”長效機制，推動專業(yè)教師深入企業(yè)一線開展實踐鍛煉，明確要求青年教師晉升職稱必須具備企業(yè)一線實踐經(jīng)歷，同時大規(guī)模引進行業(yè)龍頭企業(yè)的技術(shù)專家、大國工匠、高級管理人員擔任產(chǎn)業(yè)導師，把行業(yè)最前沿的技術(shù)、最真實的需求帶進課堂。

　　校企共生，強化學生實操能力。學校打破“課堂+實驗室”的傳統(tǒng)教學模式，構(gòu)建起“校地共生、校企共建”的大實踐教學體系，把產(chǎn)業(yè)標準、企業(yè)需求、技術(shù)難題全面融入人才培養(yǎng)全過程。在課程體系建設(shè)上，大幅提升項目式、案例式教學占比，聯(lián)合企業(yè)共同開發(fā)與行業(yè)標準、職業(yè)資格深度對接的特色課程，推動課堂教學與生產(chǎn)實操無縫銜接。在實踐平臺建設(shè)上，不僅建成了國家級實驗教學示范中心、國家級虛擬仿真實驗教學中心等校內(nèi)實訓平臺，更與中石油、中石化、中海油、中冶賽迪、重慶鋼鐵、重慶市應急管理局等企事業(yè)單位共建實習實訓基地、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院和重慶市卓越工程師學院，讓學生在校期間就能接觸真實生產(chǎn)環(huán)境、動手解決真實技術(shù)課題。在創(chuàng)新能力培養(yǎng)上，把企業(yè)的技術(shù)難題轉(zhuǎn)化為學生的畢業(yè)設(shè)計課題、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，鼓勵師生深度參與企業(yè)橫向課題，深化應用研究和科技服務(wù)。

　　創(chuàng)新培養(yǎng)，打造特色人才品牌。學校以“打造品牌學生”為抓手，以“德優(yōu)品正、業(yè)精致用、拓新篤行”為培養(yǎng)標準，構(gòu)建了多元化、個性化的人才培養(yǎng)體系。通過探索“訂單式培養(yǎng)”等特色模式，與重慶鋼鐵、西南油氣田等企業(yè)聯(lián)合開設(shè)“訂單班”20余個，實現(xiàn)了人才培養(yǎng)與企業(yè)需求的精準對接，一大批畢業(yè)生具備了適配產(chǎn)業(yè)發(fā)展、解決復雜問題的核心能力，迅速成長為行業(yè)企業(yè)的技術(shù)骨干與管理中堅。

　　3 強化服務(wù)，在協(xié)同創(chuàng)新中激活成果轉(zhuǎn)化新動能

　　應用型高校的價值，最終要體現(xiàn)在服務(wù)地方發(fā)展上。學校始終堅持以服務(wù)謀發(fā)展的理念，把科研重心聚焦到應用技術(shù)研發(fā)和成果轉(zhuǎn)化上，以深化評價改革為牽引，以多元協(xié)同治理為支撐，全面提升服務(wù)區(qū)域發(fā)展的能力。

　　聚焦產(chǎn)業(yè)痛點，打造區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級的“技術(shù)腦庫”。學校始終把企業(yè)生產(chǎn)一線的“卡脖子”技術(shù)難題、工藝瓶頸作為科研攻關(guān)的主攻方向，依托非常規(guī)油氣開發(fā)研究院、重慶垃圾焚燒發(fā)電技術(shù)研究院等10余個省部級以上科研平臺，組建跨學科、跨領(lǐng)域的科研團隊，破解企業(yè)生產(chǎn)中的“卡脖子”技術(shù)難題。近5年，學校承擔企業(yè)橫向科研項目3300余項，完成技術(shù)轉(zhuǎn)讓、成果轉(zhuǎn)化項目160余項，累計為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟效益逾億元。學校石油地質(zhì)團隊創(chuàng)建了復雜碎屑巖儲層智能高效精細評價方法，研發(fā)了以儲層演化為基礎(chǔ)的復雜碎屑巖儲層三維地質(zhì)建模技術(shù)，成果應用于中石油、中石化等企業(yè)，支撐多個油氣田重大勘探發(fā)現(xiàn)。

　　深化評價改革，激發(fā)教師服務(wù)地方內(nèi)生動力。學校依據(jù)人才特長、學科差異、崗位特點制定分類評價標準，破除“五唯”，突出師德、能力、業(yè)績、貢獻，推行代表性成果評價；同時構(gòu)建以業(yè)績貢獻為導向的薪酬分配體系，實行“優(yōu)績優(yōu)酬”，加大高質(zhì)量成果獎勵，并將服務(wù)地方成效納入職稱評審指標，形成以創(chuàng)新能力、實績貢獻為核心的評價體系。此外，優(yōu)化崗位設(shè)置，打通各類人才晉升渠道，鼓勵多元發(fā)展，構(gòu)建縱向有梯度、橫向可融通的成長通道。

　　創(chuàng)新治理模式，構(gòu)建校地協(xié)同發(fā)展新格局。學校探索構(gòu)建“高校主導、政府引導、行業(yè)協(xié)同、企業(yè)參與”的多元協(xié)同治理體系，深度融入成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈建設(shè)等國家戰(zhàn)略，把學校發(fā)展深度嵌入地方發(fā)展大局。學校與重慶市長壽區(qū)、涪陵區(qū)、江津區(qū)等區(qū)縣簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，圍繞區(qū)縣主導產(chǎn)業(yè)發(fā)展，共建研發(fā)平臺、成果轉(zhuǎn)化基地、人才培養(yǎng)基地；與成渝地區(qū)有關(guān)應用型高校共享資源、協(xié)同發(fā)展，共同服務(wù)成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈建設(shè)；牽頭組建重慶石油與天然氣職業(yè)教育集團、重慶冶金材料職業(yè)教育集團，打通產(chǎn)學研用全鏈條。

　�。ㄗ髡呃璧慢埾抵貞c科技大學黨委書記，趙明階系重慶科技大學黨委副書記、校長）