日前，浙江省永嘉縣楓林鎮(zhèn)舉辦“榮譽村民”授予儀式，多位致力于鄉(xiāng)村事業(yè)的先鋒獲此殊榮，溫州市學前教育指導中心主任陳苗是其中唯一一位幼教工作者。

　　“這是鄉(xiāng)村給我的信任，也是我要扛起的責任。”陳苗講述著振興楓林鎮(zhèn)中心幼兒園的點點滴滴，汩汩思緒匯流成河。她與鄉(xiāng)村園的情緣故事，隨之一一鋪展……

　　去138個鄉(xiāng)鎮(zhèn)“探園”

　　溫州素有“七山二水一分田”的地理特征，山水之間坐落著619所鄉(xiāng)村園，占全市幼兒園總量的50.53%。

　　“鄉(xiāng)村園質(zhì)量上去了，才能夯實整個學前教育的基本盤�！比鄙汆l(xiāng)村一線工作經(jīng)歷的陳苗暗下決心：走遍所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)，摸清鄉(xiāng)村園發(fā)展的難點、痛點。

　　溫州地域?qū)拸V、路況復雜，陳苗常驅(qū)車前往山溝、海島，單次往返少則3個小時，多則一天。她每次進村，不僅走訪幼兒園，還主動對接鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部、鄉(xiāng)賢匠人，了解鄉(xiāng)土歷史與園所故事。

　　陳苗認為，鄉(xiāng)村園應該是鄉(xiāng)村的文化活水，要盤活各類鄉(xiāng)村資源為幼兒園賦能。這一理念得到當?shù)厝罕姷恼J同。短短3年時間，溫州138個鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道都留下了陳苗的足跡，她也愈發(fā)篤定：鄉(xiāng)村園要成長，必須依托在地資源；鄉(xiāng)村要振興，必須壯大鄉(xiāng)村園。

　　用九把鑰匙“壯園”

　　在陳苗看來，提升鄉(xiāng)村園的質(zhì)量，關鍵在于課程與教師隊伍。

　　陳苗帶著團隊走訪調(diào)研，梳理出鄉(xiāng)村幼教發(fā)展九大難題，創(chuàng)新研制了“九把鑰匙”。

　　例如，“在地資源表”這把核心“鑰匙”，引導教師走訪、搜集、篩選鄉(xiāng)村資源，形成課程資源基礎導圖。再將資源轉(zhuǎn)化為課程內(nèi)容，結(jié)合“家園合作站”“野趣游戲空間”等其他“鑰匙”，開發(fā)趣味十足的特色課程。

　　為讓每所鄉(xiāng)村園重視并用好“九把鑰匙”，陳苗親自跟進落實。楓林鎮(zhèn)中心幼兒園坐擁大量古鎮(zhèn)文物，當?shù)劓?zhèn)政府曾計劃將幼兒園搬遷，把這里留作文化遺址。陳苗主動溝通，提出將文物資源轉(zhuǎn)化為課程資源的思路，還聯(lián)合鄉(xiāng)賢撰寫《楓林古鎮(zhèn)文化傳承與學前教育融合發(fā)展建議書》。最終，鎮(zhèn)政府不僅放棄搬遷計劃，還投入專項修繕資金打造“古鎮(zhèn)文化體驗角”。

　　在三大場景中探尋“未來園”

　　2021年，浙江提出“未來鄉(xiāng)村九大場景”。陳苗敏銳捕捉到這一契機，將鄉(xiāng)村園與九大場景中的“鄰里場景”“文化場景”“產(chǎn)業(yè)場景”深度融合，提出“一個村就是一所園、一群娃撬動一個村”的發(fā)展模式。

　　陳苗牽頭建立“童好聯(lián)合會”制度，邀請村鎮(zhèn)干部、非遺傳承人、企業(yè)負責人等加入，讓鄉(xiāng)村園升級為鏈接鄉(xiāng)村資源的“樞紐”。

　　蒼南縣礬山鎮(zhèn)幼兒園地處礬礦遺址核心區(qū)域，為方便幼兒探索礦洞，村里開通“玩學巴士”專線。同時，幼兒化身“礬礦小解說員”，為游客講述先輩們“掘礬興邦”的故事。鄉(xiāng)村園一下子成了游客了解當?shù)匚幕�的第一��，帶動了文旅消費。鎮(zhèn)政府也被幼兒的熱情感染，投入資金修繕幼兒園周邊的工業(yè)遺產(chǎn)步道，讓探索足跡延伸至整片遺址區(qū)。

　　“鄉(xiāng)村園不是‘孤島’，它能激活文化，聯(lián)動產(chǎn)業(yè)，凝聚人心�！比缃�，溫州鄉(xiāng)村普惠園覆蓋率、公辦園占比等多項指標，已與城區(qū)持平。全市鄉(xiāng)村設立“玩學巴士”專線、鄰里玩學點、童好聯(lián)合會共4872個，24個鄉(xiāng)村獲市級兒童友好鄉(xiāng)村稱號。

　　陳苗向記者描繪出一幅鄉(xiāng)村園的“未來圖景”：這里既是幼兒的成長樂園，也是鄉(xiāng)村振興的活力源。城鄉(xiāng)差距不斷縮小，鄉(xiāng)村園吸引城里幼兒前來研學，也感召外出青年返鄉(xiāng)發(fā)展……